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<title></title>
</head>
<body>
<div style="color: black;">
<div style="color: black;">
<p style="margin: 0 0 1em 0; color: black;">Complimenti Paolo,<br>
Bellissimo lavoro.<br>
Sarei molto interessato a leggere il capitolo dedicato ai giochi. Si può
avere in qualche modo? <br>
Grazie.<br>
Antonello Lotronto</p>
</div>
<div style="color: black;">
<p
style="color: black; font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif; margin: 10pt 0;">Il
12 ottobre 2016 2:17:38 PM "Paolo Fasce" <paolo@fasce.it>
ha scritto:</p>
<blockquote type="cite" class="gmail_quote"
style="margin: 0 0 0 0.75ex; border-left: 1px solid #808080; padding-left: 0.75ex;">
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Carissim*,</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">ho il piacere di informarvi del fatto che un paio
di settimane fa mi
sono addottorato presso l'Università di Genova in "Lingue, culture e
tecnologie dell'informazione e la comunicazione" in un lavoro
centrato sulla didattica per competenze con le tecnologie, in
particolare in matematica, del titolo: "La matematica nella scuola
delle competenze: aggiornamento degli insegnanti e ricaduta nella
didattica con le tecnologie per la scuola 2.0".</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt"><br />
</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Non ho potuto esimermi dall'inserire significativi
elementi tratti
dalla mia esperienza di giocatore.</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt"><br />
</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Il sommario del capitolo 5 è quindi il
seguente:</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt"><br />
</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Capitolo 5: L'insegnamento-apprendimento della
matematica</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">La costruzione dei prerequisiti con l'approccio
olistico della
ludomatematica</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Giochi didattici e autenticità</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Serious games e Gamification</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">La ludoteca a scuola: l'esperienza della Ludoteca
Labyrinth a Genova</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Alcuni esempi di giochi costruttori di prerequisiti
numerici e
matematici</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Il Gioco Nazionale Africano, Dama, Scacchi
(pensiero computazionale)
e “Come contano i marziani”</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Senet: il gioco dell'Antico Egitto</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Backgammon e Risiko!</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Il Sudoku: un sistema logico deduttivo che parte da
assiomi</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">I giochi “Carta e
matita”</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Mappe mentali e concettuali in
matematica</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Il ruolo delle convinzioni e dell'errore e la
matematica
metacognitiva</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Didattica per competenze o
Syllabus?</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Il Syllabus UMI-CIIM</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Livelli essenziali delle prestazioni in materia di
istruzione e di
istruzione e formazione professionale</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt"><br />
</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Se qualcuno fosse interessato, mi faccia un
fischio.</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt"><br />
</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Buon lavoro a tutti.</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt"><br />
</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt"><br />
</span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">-- </span></font></div>
<div align="left"><font face="Courier New" size="2"><span
style=" font-size:10pt">Paolo Fasce</span></font></div>
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